自闭症孩子智力发育迟缓怎么办 自闭症儿童和语言发育迟缓的区别

简爱2022-06-30 16:53:32心理学13090

那么究竟“发育迟缓”和“阿斯伯格”等等跟自闭症到底有什么区别呢?哪一种是比较严重或者说哪一种是可以让人松一口气,稍微轻松点的呢?

自闭症

一般如果确诊书上只有这三个字,说明就是典型性的自闭症患者了,这个孩子身上的自闭症三大障碍(社交障碍、语言沟通障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为)都非常突出,有的还伴随智商低下,有轻度中度和重度之分,已经不存在边缘或者疑似等其他说法。轻度 自闭症第一级 需要支持*社会互动和沟通困难个体在社会情感方面有缺陷,比如在社交活动和与同龄人交往中表现出困难。他们有语言能力,但在使用语言方面有障碍,比如可以说出完整句子,但无法进行正常的你来我往的对话,不能与别人分享兴趣爱好和情感,有困难引发社会互动,对他人发起的的社会性互动不能成功做出回应等。他们试图交友的方式是怪异的,且通常不成功。*重复的行为和异常兴趣:例行公事的仪式和重复刻板缺乏灵活性的的行为,干扰个体的正常生活。个体难以从一个活动转换到另一个活动,组织和计划方面的障碍也影响其独立性。如果别人试图打断他的固化行为,他会抵抗。

2.中度 自闭症第二级 需要大量支持2.中度 自闭症第二级 需要大量支持

*社会互动和沟通困难:个体在语言和非语言沟通技巧方面存在显而易见的缺陷。他们自己不太可能发起社会交往,对别人发起的互动不是没反应就是反应异常,眼神交流和身体语言表现异常,缺乏对手势和表情的理解与使用,个体整体看起来冷漠,难以与人沟通。即使有额外的支持,他们的社会障碍也很明显,与同伴进行适当的交流有困难。比如只说简单的句子,其社会交往只局限于狭窄的特殊兴趣、有着明显的怪异的非言语交流。*重复的行为和异常兴趣:对外界观察者来说,重复的行为和例行公事的仪式干扰着个体的日常生活,包括诸如过渡困难和不能适应变化等。他们坚持同样的僵化的思维模式、遵守同样的做事顺序,比如仪式化的打招呼方式、需要每天走同一条路或吃同样的食物等。当这些模式被打断时,个体会感到痛苦,难以从感兴趣的题目中被别人重新引导。3.重度 自闭症第三极 需要非常大量的支持*社会互动和沟通困难个体的语言和非语言交际技能的严重缺陷造成了严重的功能损害。他们极少主动发起社会互动,对他人的社交意愿也极少回应。个体可能使用最低限度的语言,即使在有社交行为的时候,也是用不寻常的方式来满足其需求,并仅对非常直接的社交举动做出反应。*重复的行为和异常兴趣行为刻板、适应变化极度困难、其他的局限性重复行为明显干扰个体各方面的正常功能。刻板和重复的行为影响到个体生活的方方面面。比如行为不灵活,对变化和转变极为抵触,遵循限制性很高的惯例或固定仪式。专注于非常局限的执着的特殊兴趣。

这种定义下的孩子都具有特殊的才能,某一方面的能力高于正常人,比如有的机械性记忆超群,有的对数字尤其敏感,精于计算离谱的数学难题,有的对绘画和音乐似乎无师自通,一出手就是大师级的……,但是社交交往却成了他们一生的短板,虽然智商很高,语言流畅,也有主动性交流,但一旦进行社会广泛性话题的沟通交流在某些方面又显得单纯幼稚,如果特长教育干预的好,不仅可以有自己的工作还能在某一项领域里大放异彩,在运动方面差于高功能自闭症。

高功能自闭症

这种孩子大多智商接近于或者超过正常孩子,外观上已经等同于正常孩子,但在社交方面与阿斯伯格比有明显欠缺,没有什么特别高人一处的“异能”,但偶尔也会显露出一些令人吃惊的特长,与阿斯伯格有些相似之处,但在交友方面却是自我封闭状态,不主动沟通,干预得当可以生活自理,参加一些简单易操作的工作,甚至也有自己优势的一面。

自闭症边缘、自闭症疑似和自闭症倾向自闭症边缘、自闭症疑似和自闭症倾向

非典型自闭症

这种病症在3岁后出现,其行为特征只有自闭症中的1个或2个,但在其他方面有特征性异常。与童年孤独症不同之处在于发病年龄较迟,不能满足自闭症的全部诊断标准。

发育迟缓

单纯说发育迟缓,意味着孩子各方面的能力都存在滞后的特点,其实相对来说是比较严重的一种病症,某种程度上来讲可改善空间还没有自闭症乐观,由于孩子各方面能力低下,所以导致他身上的特征有些跟自闭症类似,所以被归为谱系障碍。

语言发育迟缓

顾名思义,就是语言方面发育有些滞后,可是因为这点缺陷,导致孩子在社交上存在障碍,也会因为这一点使得孩子反应迟钝,但迟缓同障碍相比,不同之处在于如果进行干预治疗迟缓可以进步,而障碍则是在沟通时一直存在词不达意,腔调异常,词语错位表达,无法与人交流等现象,干预不及时不得当后果也很令人堪忧。

以上几个病症类型,用非术语解释给大家,可以听的更明白一些,也便于区分,不管孩子被诊断为哪种病症,家长都要尽快调整心态和情绪,以最快的速度和最积极的态度来正视!来面对!奇迹随时都可能发生,但这取决家长和家庭能否同心协力,树立正确的观念,共同把家打造成一个专业的干预中心,因为家庭这个环境才是孩子吸取知识最多的地方,无论哪一种病症秉承一个观念:把目标放在孩子最终能够自理上,之后才是根据其优势进行特殊培养。唯有此,我们的孩子才会受益,才会逐步脱离全天候照顾,才能让我们这些家长们安心老去。

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