很悲伤的早恋故事 同桌放学叫我给他补习

学生早恋，在黑夜里进行，我按住了暂停键。

初中学生进入青春期后，他们对异性有一种朦胧感，有一种说不清道不明的一种感觉，有时总想呆在一起，但又怕别人说闲话，只好通过传纸条方式，相约在没有人或人少的地方相互诉说衷肠。

我当班主任时间最长，三十年来，开导过无数早恋的学生，领略过无数早恋的少男少女那逆反心理的霸气。

最难忘的还是在偏远的土房乡村学校教育早恋的孩子，虽然棒打了鸳鸯，但让他们改变了命运，收获最幸福的爱情。

记忆的闸门打开了，那是二十多年前，土房学校是一个代冒初中，班额不大，每个年级三个班。

那是国庆长假，学校师生本该全部放假，但初三是毕业班，要面临升学考试，学校领导决定，初一初二的学生放假一周，初三不放假，而且继续上早晚自习。

学校在师生们的努力下，收拾出来两间的空余大教室，分别作为男女生的宿舍，大教室由两个小的办公室相隔，学生从家里带来的竹子树子，在师生们的共同努力下绑起来的，教室的两边就成了一排大床，在上面铺上稻草，孩子们自带席子被子铺在上面就可了，每一排可挤十四五人。

初三学生住下上早晚自习，这样才有利于教学进度。

　　学生们在上晚自习前，自己到井里提水，洗脚洗脸备用，无论是暑热或是严寒的冬天，学生下晚自习后就用这冷水洗漱后睡觉。

国庆也是农忙时间，很多男老师是当地的人，半工半农，他也是家的主要劳力，秋季收了红薯后，地里就以种小麦为主，还有各种豆类，这些老师就只有轮流上课，便去种那一亩三分地，他们晚自习也来上课。

唯有我离家很远，三十公里的步行路程，整天留在学校与孩子们呆在一起。

学生住校后，以前校园那宁静夜晚就被这一群上晚自习的孩子打破了。

　　只要一下晚自习，学生兴奋得难以入睡，他们三三两两高谈扩论，在校园疯打也是常事。

　　一个班上完晚自习，老师上完课都各自回家了，还是只有我守着校园，由我负责他们起居作息时间。

每天晚上我要守着孩子们入睡后我才回到寝室，当然也有不自觉的学生，我前脚一走，他们就偷偷溜出来翻墙出去；有的溜出来聚在一起不知谈什么。

有时我杀一个回马枪，他们匆匆钻进寝室倒头便睡。

虽然那时学校刚通电不久，但停电的时间多于用电的时间，每个晚自于前都要给学生们准备蜡烛或煤油灯。

有一天晚上，届恰恰停电，学生们一下晚自习，我叫他们赶去宿舍洗漱后赶快入睡。

我叫学生入睡后，我就开始学习我自考的功课，不知不觉学到十二点了，准备睡觉，但我还是放心不下学生，一种责任心催使我再去校园外看看有没有学生还在外面。

夜，静悄悄的，由寺院改成的校园，分为上下两个四合院，一棵高大的梧桐树被秋风剥落那所剩不多的树叶，纷纷掉下。

　　我用电筒扫射了一下两边学生寝室，只听得传来阵阵的呼噜声，学生已经入睡了。

我再到下面的四合院看看，我电筒光一射去，看见两个黑影，电筒电一去，两个黑影马上蹲了下去，从黑影中判断，是一对男女学生。

我用手电筒照着两个黑影不放松，紧跟着走了过去。

　　当我走近一看，男生是东东，女生叫阳阳。

　　他们一定在谈恋爱，在夜色中进一场黑色恋情。

　　青春期性教育在乡村的土房学校完全是一片空白，按心理学讲，青春期性教育这是孩子人生的分水岭，是孩子成长中最应该引起家长与老师的重视，可是，家长们忙于生计，老师们忙于讲知识，全都被忽略了。

孩子的早恋是靠堵是堵不住的，只有疏导。虽然我没有这方面的经验教育孩子，我实习时的雷老师不是几次教育这样的孩子成功了吗？

雷老师说过，遇到这样问题，要是教他们怎么去谈恋爱，早恋正如“罗密欧与朱丽叶效应”：越禁止的东西，他们就越想得到；越限制的东西，就越显得神秘；越能激发人的叛逆和反抗，也越发想尝试。

这样的恋情，在特殊环境下，甚至升级为“泰坦尼克效应”中的杰克与露丝。

其实我在学校疏导学生早恋上也是不是一次两次了，虽然经验不是很丰富，也能总结一些规律，我善于发现学生的各方面细节，为学困生、贫困生、留守生排忧解难。

许多学生只要处于困境，便主动找我谈心。

上一届初三一女生因情所困，来找过我聊天，这女生说她爱上了一名男生，不知怎么摆脱这困景，我为她分析原因，再进行正面的开导。

那女生的心突然豁然开朗，走出了情困。另一名女生却因为暗恋着一位男生，不知所措。也是在我的分析、解答下摆脱了情所困。

上学期一名男生在我面前哭着说自己失恋了，想自杀，这当然难不了我，我学习心理学这么久了，虽然算不上年轻心理师，但也能进行心里疏导。

我找这男生单独谈了一个多少时，男生最后高兴地说，他长大后也想成为我。然后从我的寝室满面春风地走出来。我还是为一个情困者打开了心灵的窗户。

二

我没有急着问他们，我的手电筒照着男生，男生被我的手电筒照得睁不开眼。我只是说：“你们怎么这么晚了还不到宿舍去睡觉呢？”

“我……”这名叫东东的男生吞吞吐吐，没有想好说什么。

我又把电筒光照着阳阳，她一直埋着头，生怕我认出是她，而且披头散发地坐在地上，用双手抱着双膝，一言不发。

我轻声细语对阳阳说：“阳阳，你回宿舍去睡觉了，天气变冷了，小心凉着。”

女生听到我叫她的名字，慢慢地站了起来，向我说：“老师，对不起。”便匆匆往宿舍里跑去。

阳阳离去了后，我又叫东东：“东东，你还楞着干什么，也该回宿舍休息了，现在都十二点了。”

“谢谢汤老师。”东东也有礼貌地向我说了一声也回宿舍了。

当晚我没有把他们俩人叫来交流，而是让他们各回各的寝室睡觉去。这种方法我认为是可取的，如果当晚挑明他们在恋爱，他们也不会承认，起不到任何效果。

当晚我就在思考这个问题，怎么去疏导这两个孩子，堵，肯定是堵不住的，我也明白该怎么做了。

第二天上午我上完英语，我先把阳阳叫到办公室，叫她坐下。

我还没有开口，阳阳却开始流泪了，她不停地说：“老师，我错了，是东东昨晚写纸条给我，说有什么事向我说。”

我没有说她在谈恋爱，但她却自己先辩护昨晚她找东东做什么什么？她在歁骗我的智商，半夜三更，找东东做什么，这反而是她在“掩耳盗铃”。

我没有批评她，我只是微笑着说：“你哭什么？老师又没怪你。”

“你找我来，就是想知道事情的真相，我没有……”

我说：“好了，阳阳，你可不可以把你的内心话告诉老师，老师会替你保密，还给你提供一些参考。”

　　阳阳这时用信任的目光看着我，然后说：“其实我不喜欢他，他在初二时就在追我。”

“东东追你，他没有错啊！”我又笑着说。

“老师……你这……怎么这么说？”阳阳傻了眼，盯着我。

“阳阳，你应该自信才对，有男生追求，是好事，证明你漂亮、有气质。”

阳阳更加迷茫，想说什么，又没有说出来，仍然盯着我。

这下，我把话题一转，问:“阳阳，东东是不是真的适合你？你们两个可能吗？”我

　　“我不知道……”阳阳低着头。

我开始提高她的恋爱标准来说话了，我说：“阳阳，你都知道谈情说爱了，你也不小了吧。”

“我……十六岁了。”

“那确实也不小了，在我们这儿，没上学的都谈婚论嫁了，可是，我们都生长在这个不好的环境，如果说，我是说如果，你们恋爱成功，结为夫妻，土房村这穷山恶水的地方又多了两个生活窘迫的人，有了孩子，土房村又多了苦难的小生命，你恋爱的标准不算高。”

　　我不知阳阳明白我的话没有，她几次想插话，“我……”

　　我没要她插嘴，我又说：“你有没有想过把恋爱的标准放高一点？你的学习成绩也不错，通过读书改变自己，到外面去读书师范或大学什么的，那时能遇到的个个有学问有知识的，将来找一个过上幸福生活的呢，天涯何处无芳草，你偏偏要在土乡找。”

　　“哈哈，老师，你好幽默哦……我……老师，其实是他约了我几次了。”阳阳还是在推责任。

我这时单刀直入，说：“如果你没有这意思，你会半夜出去吗？”

“真的是他约了我很多次了。”

“你还是把责任推给别人。”

“我说的是真的，你爱信不信……”

我停了停，又说：“那算是他约你，你要知道，女孩子就像服装店卖的白衬衣，脏手去摸一下就会留下脏兮兮的印子，无论你怎么洗也不可能再是新的了，还有谁买这衬衣？男孩子要是在与你谈恋，如果真的一不小心失控的‘摸’了，你就是那件白衬衣了，你与越多的男孩有不正常的交往，你身上留的脏印就越多，你觉得到最后，还有人会买一件脏衬衣吗？”

　　阳阳也许听白明了我意味深长的话，说：“老师我知道错了……我……”

　　我还没有放过，我继续说：“女生要懂得自珍、自爱，更要懂得修炼自己的珍贵，你如果太小谈恋爱，这样的青春时光浪费了，恋爱中的女孩智商情商几乎都为零，也不会考虑任何因素，但成人后，这种感觉就会消失得无影无踪了，那时学业一片荒地，为了生活，只有去打那些低劣的工。”

　　阳阳突然哭了，对我说：“老师，我明白了，从现在起，我要努力学习，争取明天考上师范，像你一样成为一个老师。”

“你想法很好，行动第一，我相信你。”我还是鼓励她。

三

　　下午放学，我又把东东叫来，我不是把他叫到办公室，而是叫到外操场，在这个只有几百个分方米的操场上，我手搭在他的肩上，有如兄弟般的亲热，也把教育阳阳的一席话对他说了。

然后又接着向他渗透作为男子汉应有的责任与担当，我说：“作为我们都是男子汉，要是真心对你喜欢的女孩子好，就保护好她，不要把这件白衬衣弄脏了，不要轻易去摸它，如果该到买起来穿的时候了，那时穿起来才最美，也更知道它的珍贵。”

东东却说：“老师，你打的比喻我明白……”

“你明白就好，只有你有能力、有足够的品德、足够的经济实力，你才有资格对你爱的和爱你的女孩子负责，如果不以结婚为目的的恋爱，那是耍流氓，只有把对方的好感埋在心底，变成自己前进的动力，才是创造自己最好的前途。”

“老师，你的一席话，我懂，男子爱一个女孩要有责任。”

“那就对了，如果你爱她，也不是当下，你想想，你现在拿什么来承诺你的责任，这责任就显得苍白无力。”我说。

“你的意思是要有很大出息，那才算有责任吗？”

“对了，你也是土房村的人，你爱她，你们可以现在不上学了，回去结婚生子，将来土房就多了一家受苦受难的家庭，这是不是不负责任。”

“那我该怎么做？”

我笑了笑说：“你的学业还是一片荒地，虽然你成绩还过得去，你还没把这片土地耕耘完，你现在对自己都没有责任。”

　　东东是否听懂了我的意思，我不知道，但是从他的眼神可以看得出，他有所改变。

　　以后的上课，我在该班不仅是教学英语，更多的是讲青春期性教育，正因为没有人给他们内心渴望的知识和正确引导，所以不知道应该怎么做才是对的，绝大多数少男少女们又缺乏天生的应对能力。

　　一旦把这些话讲出来，他们都倾听，我对他们说，喜欢一个没有错，但人和动物最大的区别就是人有控制力，在没有能力承担这个责任的情况下，最后带给双方的大多是伤害。尤其是女孩子，要修炼自己的淑女气质，当下，要把该做的最重要的做好。

　　一个月后，经过我观察与了解，阳阳与东东基本没来往了，都投入在学习中，把初一二英语所缺的补上了，月考，他们都上了九十分以上的成绩。

　　后来，许多孩都喜欢与我交流，特别是阳阳经常找我交流，不只是学习上，在许多方面都交流，有时我做饭她也跟着我，为了避闲和其他的误会，我对女生有一个规定，只能我在办公室、校园、操场这三个地方交流。

　　那个年代，乡村学校很少分来英语教师，我上全校六个班的英语，我几乎在每一个班都要进行青春期教育。

我只是初三的一个班的班主任，相对别的班主任来说，我有点宣宾夺主了，但别的班主任也不介意，因为他们没有过多的心意与学生交流，他既要忙工作，也要忙农业。

除了上课，很多时候，许多老师都看到我在校园不是找自己班上的学生交流，就是与别班的学生交流，他们很多开玩笑地对我说：“你真的有能耐，你的到来，全校的学生改头换面了很多。”

“过奖了，我哪有这么大的能耐，我只是无聊时与学生交流。”我笑了笑说。

“你真的不错，你有与众不同的能力，能洞察学生的表象，孩子需要什么、在想什么，你就用什么样的方法打开他们的心结。”一个老老师对我的评价。

我也不在乎别人的评价，我还是坚信，学生虽然与老师交流，才能更好地培养他们的学习习惯，让他们有信心学习未知的知识。

后来，东东考上了县里的重点高中，后来在浙江某大学就读，研究生毕业后进入一所高校上课，他我第一个在高校上课的学生。

阳阳中师毕业后先在一所镇上教小学，后来在县城一所学校当领导。

他们的早恋，是我按得最早的暂停键。